Didattica per competenze: progettare compiti di prestazione

6 Moduli

50 ore

220 €

Supporto online

Descrizione del corso

Il corso approfondisce gli aspetti principali delle più recenti teorie sugli stili cognitivi come contributo essenziale alla pratica della personalizzazione didattica, si sofferma sulle modalità di progettazione per apprendimenti significativi e propone una metodologia incentrata sulla comprensione durevole negli alunni.

Le parti teoriche sono integrate da esempi di compiti di prestazione. La sezione dedicata alla progettazione si costruisce intorno a tre possibili unità di apprendimento e fornisce diversi modelli di prove per la valutazione autentica.

Cosa imparerai

Approfondire gli aspetti principali delle più recenti teorie sugli “stili cognitivi” come contributo essenziale alla pratica, in classe, della personalizzazione didattica
Definire le caratteristiche di una progettazione che vada verso un apprendimento significativo: la progettazione “a ritroso” di Grant Wiggins e Jay McTighe
Specificare le caratteristiche di un compito di prestazione autentico
Identificare gli aspetti di una buona pratica didattica che si focalizzi intorno alla comprensione durevole negli alunni
Progettare compiti di prestazione autentici -Progettare secondo lo schema WHERE (Grant Wiggins e Jay McTighe)

Contenuti dettagliati

Le prospettive diversificate della storia di ciascuno

Stili cognitivi

Teorie dell’autogoverno mentale

Lo sviluppo degli stili di pensiero

L’apprendimento significativo

Apprendere per comprendere

I sei aspetti della comprensione

I compiti di prestazione

Scopi

Classifiche

Caratteristiche